O  Plano de Acompanhamento de Egressos (PAE-PPGEC) estabelece diretrizes para o acompanhamento de egressos do Programa de Pós-Graduação no Ensino de Ciências.

O processo de acompanhamento de egressos pelo PPGCE permite avaliar o cumprimento dos princípios da pós-graduação estabelecidos no PDI da UFFS, entre eles: 

i) promover a indissociabilidade entre o Ensino, a Pesquisa e a Extensão e a articulação entre a Graduação e a Pós-graduação; 

ii) capacitar pessoas a propor e a promover mudanças na forma de produção e de consumo, por meio da produção, difusão e socialização de conhecimentos e práticas nas diferentes áreas;

iii) formar pós-graduados com autonomia intelectual e capazes de conviver com a pluralidade de ideias e de culturas.

O acompanhamento de egressos pelo PPGEC é parte importante da sua estratégia de desenvolvimento ao contribuir para sua autoavaliação e análise do seu impacto social e, consequentemente, para o aprimoramento da formação que propicia e de seu planejamento estratégico.

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Plano de Acompanhamento de Egressos do PPGEC

Perfil do egresso atual - Baseado nos objetivos gerais e específicos, o curso deseja formar um Mestre em Ensino de Ciências com excelência e que tenha o perfil:  

 i) de pesquisador numa perspectiva crítica e reflexiva da própria prática, bem como sobre os processos escolares, com capacidade de prosseguir em seus estudos acadêmicos; 

 ii) de professor capacitado a tomar decisões e a mediar os processos de ensino e de aprendizagem em diferentes níveis de ensino e áreas de atuação;  

 iii) de profissional engajado socialmente, apto a pensar currículos, propor estratégias de ensino e inovar na perspectiva da formação de professores;  

 iv) de mediador da produção do conhecimento e da aula de Ciências, numa tentativa de vislumbrar os processos formativos como possibilidades de produção conceitual mediatizadas pela linguagem;  

 v) de catalisador de propostas de pesquisa e de formação docente que possibilite uma atuação qualificada frente a temáticas que articulem aspectos históricos, curriculares, políticos, sociais, teórico-conceituais, científicos e contemporâneos do Ensino de Ciências e áreas afins.